La vicedirectora del ISFD 3, Anexo Villa La Angostura, Verónica Crespo, dijo que necesitan de una segunda sección porque las clases son para casi 200 alumnos en el SUM de la Escuela 353.
El furor que generó la apertura por primera vez en Villa La Angostura de una carrera terciaria generó una matrícula numerosa. Como contrapartida, surgieron los problemas.
Uno de los problemas que aún no se resolvió es el desdoblamiento de secciones, lo que obliga a dictar clases para alrededor de 200 alumnos y alumnas.
“El 28 de mayo comenzó formalmente la actividad académica en el Instituto de Superior de Formación Docente 3, Anexo Villa La Angostura, profesorado de enseñanza primaria. Fueron 210 las personas inscriptas para esta primera cohorte (claro reflejo de la verdadera necesidad de un ISFD), aunque ha bajado la matrícula en un 20 % aproximadamente”, indicó a LA ANGOSTURA DIGITAL la vicedirectora de la institución Verónica Crespo.
Destacó que “la intención de estudiar de los/las angosturenses superó todas las expectativas”.
“El dictado de clases se realiza en el SUM de la escuela 353 debido a la imposibilidad numérica de entrar a las aulas dado que contamos con una sola sección”, explicó Crespo.
“Estamos a la espera del desdoblamiento, trámite que se inició el 29 de mayo pasado. Si bien los/las profes han demostrado gran profesionalismo y capacidad de adaptación, la realidad es que el número de estudiantes limita el establecimiento de vínculos de enseñanza/aprendizaje más cercanos y de conocimiento de ambas partes”. Por eso, la vicedirectora planteó que necesitan la segunda sección.
“Tampoco contamos con ningún tipo de equipamiento tecnológico de soporte a la enseñanza ni con biblioteca especializada”, lamentó.
“No hemos recibido mobiliario ni partida para gastos generales. No han designado auxiliares para el ISFD. Es decir, el funcionamiento se ve limitado por los recursos materiales, pero absolutamente potenciado por el recurso humano: docentes y estudiantes”, destacó.
Crespo consideró que “la comunidad debe participar activamente en el arraigo de este instituto dado que implica desarrollo local y una gran oportunidad para los/las jóvenes que terminan el secundario y desean estudiar en la localidad”.
“En los próximos meses realizaremos tareas de relevamiento para identificar áreas docentes en las que sea necesario ofrecer formación”, sostuvo.
